Nepal
Week One: Katmandu to Pokhara北京，昆明，加德满都。尼泊尔的风景保持着原始的魅力，这里的人友善,质朴。这一个不发达的农业国，混杂着古代与现代的种种，传统在这里继续生长，现代的发展却不断在这里进行冲击。汽车，电视，电脑，网络，手机。破烂的汽车里面装下了不能再多的人，英语成为了世界各地的人与本地人交流的唯一工具，也成为了当地人活命的本钱。这里的信息还算开放，却没有人关心，也没有人渴望这些信息。马路两边堆满了垃圾，没有垃圾桶，每天人们都在经历着扬尘的袭扰。水资源的污染同样十分严重。当我们在纠结于北京的雾霾之时，加都人连最基本的扬尘都没有解决。当我们在埋头探究新能源，电动汽车的时候，这里连最基本的电力都没有保障。环境污染问题，教育问题，能源问题，资源问题。种种所谓不发达的迹象在尼泊尔全部都能寻觅到踪迹。在这里生活的整整一周，看到的越来越多，也越来越习惯，住在相对富有的人家尚且会存在电力，热水，等等问题，如果只是住在普通人家，问题的严重程度是显而易见的。尼泊尔是一个印度教国家，然而实际上在2006年之后，尼泊尔不再是专一的印度教国家，有87%的人信奉印度教，有8%的人信奉佛教，7%的人信奉穆斯林，还有2%的人信奉其他教义。现在的尼泊尔人相信，无论信奉什么教义，都是殊途同归的，在尼泊尔有三亿三千万神明，但是尼泊尔人相信无论什么神明，都是同一个god。对于他们而言，教义的根本是让人行善，不论什么教义都会有膜拜，并且我们的祖先都会信奉一些东西，尽管我们承认或者不承认，在我们觉得惊讶或者无助的时候都会说我的天（oh my god）。所以每个人的本质是同源的。对于尼泊尔人而言，GOD分别代表General，Operate，以及Destroy。就像三权分立一样。尼泊尔是一个真正包容的国度，他们接受外来事物，接受不同的文化带来的魅力，并且能够去保存真正原始的，属于自己的东西，相互融合。对于他们而言，接受意味着发展，意味着能够使自己活得更好。他们正在经历我们曾经经历的落后，他们正在经历我们经历的困惑，他们正在经历我们经历过的冲击。但是他们有自己的方式去接受，去塑造自己的新的文明。这里的每个人或多或少都会有所信仰，但是罕见人们之间因为教义而发生冲突，争吵。看到这些尼泊尔人你会觉得他不够虔诚，然而实际上即便是最虔诚的信徒，也有着极其包容的心态。这种包容是很多国家没有做到的，也正是尼泊尔人自己对于宗教的理解，对于世界文化的理解，才会有尼泊尔人如此的包容程度，才会导致尼泊尔人在面对外来文化的冲击之时表现的淡定，并且将这种外来冲击转化为自己获取财富的方式。在尼泊尔，看不到政府在这里有极强的控制力量，或许这与政权的更迭有关，偶尔能看到政党在这里的宣传画，但是隐蔽到如果你不是路过，如果不是瞥到，是不会吸引你的注意力的。无论是在加德满都还是博卡拉。从加德满都到博卡拉要六个小时的颠簸车程，原本以为这里没有高速公路，但是实际上这里的高速公路就是比我们的国道还窄，还要崎岖的山路。这里看到的更多的是印度，日本以及韩国的车，以A级为主要的车型，这里的人们使用货车更加偏爱于印度的塔塔。每一辆客车和货车上都有或多或少的图案，甚至可以说是涂鸦。图案大多有关于神明，祈祷，大抵是表达一种宗教的虔诚。也有一些涂鸦画出一些戏谑的图案。来到尼泊尔，很多事情对于国人都会是新鲜的，前所未见的，不可想象的。无论是生活环境，物价，还是思想，宗教。泰米尔是加都繁华的商业区，所谓繁华商业区，也不过是卖给外国人东西的商店聚集的地方，找不到灯红酒绿的痕迹。道路依旧会破破烂烂，拥挤不堪。这里的商家都会很多语言，能够和世界各地的人们做最基本的，生意上的交流。在泰米尔会看到很多华人，听到人们用国语交流。店铺有很多种，但实际上只有餐馆，换钱的商店，书店，旅馆以及卖羊绒制品或者手工品的店铺，大抵很多人来尼泊尔的购物目标就是低廉价格的羊绒吧。加都的皇宫在革命之后已经被改造成为博物馆，目前室内展出的部分大概是整个室内部分的一半。皇宫的整体内饰运用了大量的野兽皮以及野兽的头颅，兽皮以豹皮为主，也有一张大鳄鱼皮挂在墙上。头颅有犀牛以及梅花鹿。咨询工作人员，他们会告诉你这些完整的兽皮和头的标本都是天然的，里面有供游人翻阅的关于皇宫的手册，分作英文和尼泊尔语两种。离开内部宫殿，会来到宫殿的后花园。花园很大，可能由于冬天的缘故，略显突兀，在花园里标记出了尼泊尔国王，王后及其他王族成员被枪杀的位置。相比于王宫，更加有趣的一个地方是梦想花园，从不专业的角度看，这里确实是一个能够让人静坐一天的地方，从维基百科上看，花园因为保存的并不完好，所以可开放的程度并不大，但是仅就开放的一小部分就能够感觉到设计人的精妙之处。花园里面有不同的风格，却能够极其完美的融为一体。每一个细节都值得记录值得感受，这种魅力是无法用相机去记录的，因为其中既有整体性又有独立性。花园里高树林立，高低起伏，用水将各个部分分隔开来。除此之外，还有很多微小的设计吸引人的眼球。因为这里气候的温暖，一部分草木还是常青的，花朵还是鲜艳的，给花园增加了生气。更加值得一提的是里面有数量极多的松树，从树上跳上跳下。Week two: School志愿教学周。志愿教学周是此次尼泊尔之行的重点，当提笔去写这一段的时候竟然不知从何说起。其实在第一周的时候就有提前去学校看，希望能够借机会对学校有所了解。到了学校会发现这里的孩子很热情，很开朗，不会出现情绪阴暗的问题，他们接触外国人更多，所以比同龄的我们的孩子英语水平确实要高出一些。在接触孩子之前会觉得一个国家的落后不仅仅是统治者的问题，更多的问题会体现在教育上。在自己真正接触这些孩子的时候，这个想法得到了印证。这里的老师水准并不是很高，而且缺乏国内基础教育老师对于班级的统治力。由于我教的科目是数学，教授内容包括低年级和高年级。所以以数学为例。从基础教育来看，尼泊尔对于数学的基础教育是存在问题的，首先，在教授加减的过程中，孩子的计算能力全部偏差，因为老师的授课方式是通过划线，查手指等方式来计算加减。导致的问题是学生对于数字的运算并不敏感，甚至到高年级依旧没有特别大的改进。在对于低年级的教学上会表现为在教授加法之后，对于减法的教学会出现极大困难。在高年级课堂上的直接表现为在教授因式分解过程中，反应速度慢以及计算错误率高的问题。另一方面，尼泊尔的课堂会存在的问题是嘈杂，甚至到达需要运用特定方法去控制的局面，在和教导主任进行沟通之后，出现问题的原因是老师对于课堂没有控制力，甚至可能出现老师的注意力不集中于课堂的情况，因此就会很容易导致学生的注意力不集中于课堂而转向其他，另外老师对于课堂的控制力的匮乏也是导致问题发生的原因。尼泊尔教育存在的另一个问题是学生不会提问，学生对于事物的好奇心匮乏，出现死脑筋，被动接受，不去思考的问题。进而会导致的问题是老师对于课程内容无法补充，对课程无益，对学生无益。例如在进行分解因式的教学过程中，以x2-5x+6为例时，结果为(x-3)(x-2)，在接下来的例题中，学生会出奇地一致地运用(x-m)(x+m)的形式，却没有人会使用(x+m)(x-m)的形式。在其它课堂教学过程中，这种问题普遍存在。反思：在第一周的时候我怀疑过志愿教学活动对于学校的影响，因为志愿教学会出现影响正常的教学秩序的问题，因为各个国家对于教学的要求不一样，所以即便是他国老师来授课，也会出现可能对学生的升学率产生影响的问题。因而对于志愿教学这个活动产生过动摇和怀疑，但是在真正去教学，去接触学生过程中，才会明白，志愿教学是有其意义存在的，首先，教育不是瞬间就能发生改变的，回归到最初自己思考的一个问题，就是一个国家的贫穷，是不是真的与教育有关，从某种程度讲，确实是这样的，因为最基本的问题没有解决，教育的投资与回报周期又太过漫长，所以从政府的角度讲，是不可能对于教育有过多的投资的。另一方面，由于教育资源的匮乏，老师的匮乏，教育科学性的匮乏，对于国家的长期影响又是深远的。因此不发达国家会陷入恶性循环之中。我在第一堂课程上跟学生讨论过美国的问题，美国的优势在于拥有最多的知识和信息资源，因此美国才会强大，会出现良性循环。而志愿者存在的意义就是会带来更多的思路，更多教育方式的选择，由于发达国家已经有充足的教育资源以及充足的交流机会，如果志愿者能够将这些相对先进，相对正确的教学方式方法带入这些不发达国家，那么对于不发达国家而言，是另一种方式的教育投入，是对于政府在教育投入不足之上的另一种形式的补充。其次，志愿者是一个国家教育系统，教育方式的旁观者，通过志愿活动，以及期间的比较以及反思，可以发现教育系统以及教育方式的差距与不足，通过反馈以及积极去寻找解决办法，并且将发现的问题以及解决的建议提供给当地的教育系统，其意义要远远超过对于一个学校的升学率，对于当代人的影响。毕竟一个志愿者在当地停留的时间有限，去做升学率，去真正让学生学到很多东西的可能性会小一些。在跟教导主任的谈话中提到上述问题时，他说老师们这么教就是因为他们就是这么被教的。那么对于一个教育系统而言，改变是需要时间的，甚至可以说是需要漫长时间的，但是总要有人去改变，去尽力改变，那么总要有人去帮助，去引导，去让这种改变尽快发生。可能这才是志愿教学的意义。也许有所夸大，也许不会每个志愿教学的人都会提供真正有效的意见，但是通过大量志愿者源源不断地来帮助，的确是会让这种改变尽快发生的。因此，从某种角度来讲，可能要求志愿者对于学校的升学率有所贡献这个目的有点太功利，眼界也有点太小了。从某种角度来看，志愿者到达这里的意义要比志愿者本身的期望还要大得多。一个合格的，好的志愿者到达这里的意义可能会是更加深远的。从志愿者的角度而言，一个志愿者之所以能够成为志愿者，是要超出自身功利目的来做志愿活动的，在做志愿活动过程中，最好能够真正给落后的地方带去一些什么，这样的志愿活动才会有意义。明天就要离开加都，谨以此文表达自己对于这段难忘旅程的热爱以及感激之情，还有就是完成大学生活中一个愿望的喜悦。自己的二十岁是充满意义的。
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